segunda-feira, 16 de dezembro de 2013

Analisando o projeto do outro

Já faz um tempinho desde a minha última postagem. Conforme meus posts anteriores, é possível notar que não estive sozinho nessa jornada do Projeto Interdisciplinar. Outros - ou melhor - outras colegas do curso de Artes Visuais também realizaram projetos. Vou falar hoje sobre o projeto da Vânia, minha colega de Colina - SP.

Bem, vamos lá... escolhi o projeto da Vânia por ser uma proposta totalmente diferente da minha. Ela optou por trabalhar fora do ambiente escolar, na varanda da casa de sua mãe, em uma proposta totalmente intimista, com senhoras da terceira idade. Apenas para efeito de comparação, a minha proposta foi totalmente ligada ao uso da tecnologia na educação e realizada em uma sala de aula convencional e o projeto da Vânia não usou nenhum recurso tecnológico além de livros (livros são tecnologia também, ok?)

O Projeto Terceira Idade, que pode ser visto no blog arteatividade, em reuniões combinadas com senhoras uniu poesia e desenho, muita prosa e muito verso (perdoem-me pelo trocadilho). Foi, segundo as palavras da autora, um encontro de amigas, um bate-papo informal muito divertido e prazeroso. Creio ser esse um projeto para ser levado adiante, longe da formalidade das escolas, atingindo um público que nunca teve, ou pelo menos há muito tempo não tem, contato com a arte. Pode-se aprofundar em outras artes além do desenho, tornando-se uma atividade mais do que adequada para a terceira idade.

Para quem não visitou o link do arteatividade, eu resumo o que a Vânia fez. Ela combinou com algumas senhoras algumas reuniões, explicando o intuito. Leram poesias, tomaram café e desenharam cenas que retratassem a poesia escolhidas por elas. Algumas poesias simples, outras de difícil entendimento, mas todas participaram e produziram, que coisa boa!

No Polo Barretos da UAB, a Vânia me explicou o porquê de não haverem homens nas reuniões: é pelo fato de envolver poesia -  os homens idosos de cidades pequenas do interior paulista, criados na roça, não tiveram tempo de pensar em poesia, a dureza da vida no campo os afastou de tal prazer. Quem sabe com alguma outra arte esse público não poderia participar de reuniões do gênero?

Lembro-me do exemplo de uma senhora, Isabel se não me traio, cuja imagem não me saiu da cabeça (fui lá no blog da Vânia e achei a foto abaixo) que não lia nada há cinquenta anos, pôxa, isso é bastante tempo, e por meio do Projeto Melhor Idade ela produziu algo. Pode não ter sido nenhuma obra de arte, mas ela produziu



A foto a seguir é da Vânia exibindo o seu projeto no polo presencial, é possível ver a produção de Dona Isabel:

Em resumo, o Projeto Terceira Idade é fácil de aplicar, não precisa ser formado em artes (basta gostar bastante de arte) e necessita de poucos materiais. Livros, material de desenho e pintura, além de dedicação a um público muitas vezes esquecido. Meus parabéns à colega!



segunda-feira, 9 de dezembro de 2013

Histórico do projeto Arte e Velocidade

Pessoal, neste post vou falar sobre a trajetória do meu Projeto Interdisciplinar e o que aprendi com ele.

Esse projeto, como já perceberam, foi solicitado para uma disciplina do meu curso de Licenciatura em Artes Visuais da UAB/UnB. A ideia era unir duas disciplinas, sendo uma delas Artes Visuais (dãã - óbvio, não?) e pensei logo em física, pois apesar de estar me formando na área de artes, já possuo uma graduação em exatas e sempre gostei dos estudos da física.

Me lembrei das imagens que vi no meu antigo livro de física, de quando estudei (e abandonei) o curso de Engenharia Eletrônica. Eram aquelas imagens clássicas do estudo da velocidade/aceleração da gravidade, na época feita com câmeras analógicas (de filme).

Fonte da imagem: http://www.fsc.ufsc.br

 Daí, pesquisando, descobri artistas que utilizam a técnica da fotografia estroboscópica para obter efeitos visuais muito interessantes. Como eu já sabia como produzir essas imagens, resolvi utilizar a técnica planejando uma sequência de aulas em um projeto.

Ocorre que nem tudo sai como pretendemos e as quatro aulas que eu queria tiveram que ser adaptadas para apenas uma! Que sufoco!

Enfim, adequei o projeto, reuni o material e apliquei a aula, como podem ler nos posts anteriores. Fiquei tão preocupado com a execução que negligenciei no registro do processo. Me esqueci de pedir à professora titular (de ciências) que fotografasse a aula com o meu celular! Somente no final da aula que me lembrei de tirar uma foto com a turma, assim todos poderiam ver que era eu mesmo que estava lá!
Alguns trabalhos realizados pelos alunos vocês podem ver aqui no blog. Apesar da correria que foi (tive que ir na escola para aplicar o projeto durante o meu horário de almoço no meu emprego) eu aproveitem bem a oportunidade, foi prazerosa e divertida.

Depois da execução foi feita uma exposição dos trabalhos no polo presencial da universidade. A exposição foi pequena pois apenas três alunos de Barretos estavam cursando a disciplina (já postei um vídeo sobre essa exposição). Eu gostaria de ter revelado as imagens dos alunos em tamanho A3 mas tive que me contentar com o tamanho 15x21, a grana estava curta.

O pequeno público presente participou com perguntas e tive a grata surpresa de verificar o interesse de outras pessoas no assunto. Pude apreciar o trabalho das colegas de curso e conhecer/compreender outras propostas. Sou mais ligado à tecnologia, mas um trabalho que me chamou a atenção foi totalmente "não tecnológico". Mas isso é assunto para outro post.

Exposição de Projetos Interdisciplinares no Polo da UAB em Barretos

Pessoal, segue o vídeo que comentei em outra postagem, contendo a exposição de projetos. O meu projeto é o último do vídeo, iniciando aos 7'22''.

Gostei do fato das pessoas presentes se interessarem pelo projeto e pelos resultados obtidos, fazendo perguntas e querendo saber sobre o equipamento utilizado. Rolou até mesmo uma demonstração da luz strobo (com um flash).


Produções de alunos - aplicação do projeto Arte e Movimento

Essas são duas das produções realizadas com os alunos com a aplicação do projeto em sala de aula:


Essa imagem mostra 2 alunos correndo para dar um "encontrão", dá para ver o registro das várias posições deles enquanto corriam e saltavam.

Já nessa imagem fica clara a necessidade do fundo escuro. Notem que onde o fundo é claro, o chão, quase não aparecem os pés do garoto. Isso ocorre porque as cores claras refletem mais luz, e como o flash fica dando vários disparos, a luz refletida continua sendo registrada pela câmera, sobrepondo-se À qualquer imagem mais escura que o fundo. Isso não ocorre com o fundo escuro, pois a cor preta quase não reflete luz. A garota na lateral ficou bem registrada no fundo claro porque estava parada.


Material utilizado

Como prometido, aí está a lista do material que utilizei:


  • Projetor Multimídia (datashow);
  • Netbook
  • Câmera fotográfica com modo manual de exposição (fiz exposições de cerca de 3 segundos)
  • Flash externo (a câmera não precisa ter conexão para flash externo) com função MULTI (rajada de flash - luz strobo)
  • Tripé
  • Tecido preto fosco (tecidos com brilho não dão bom resultado - vão por mim)

Estou upando um vídeo para o YouTube contendo a minha exposição ( e de duas colegas) do projeto no polo da UAB em Barretos e logo o ponho aqui.

Abraços!

segunda-feira, 25 de novembro de 2013

Adaptações efetuadas no projeto

Eu havia pensado em aplicar o projeto em 4 aulas, em conjunto com um professor de física, mas nem tudo sai como planejamos (quase sempre, né?) e consegui um espacinho no Colégio Plus Coc (meus agradecimentos à professora Valéria) de Barretos. Tive que adaptar o projeto para ser executado em apenas uma aula, o que tornou o processo um pouco corrido, mas deu tudo certo no final, tendo a participação dos alunos (graças a Deus!).

Esse é o esboço da minha sequência didática:

Slides para aplicação do projeto em sala de aula.

Pessoal, estes são um exemplo de slides para aplicação do projeto Arte e Velocidade (ou o nome que quiserem dar, isso não importa). São os slides que eu utilizei no Colégio Plus Coc, com uma turma do 9º ano. Se quiserem o arquivo .pptx (Powerpoint) original basta me contatar que eu envio.


No próximo post publico a sequência didática e o material que utilizei.